关于开展2024-2025学年第一学期教学常规期末检查及审核评估自查工作的通知
各二级学院：
为全面加强本科教学管理和教学质量监控，确保教学各环节正常运行，根据审核预评估专家意见，并结合审核评估相关工作要求，学校决定开展2024-2025学年第一学期期末教学检查和审核评估自查工作。现将具体事项通知如下：
一、检查时间
1.学院自查自建：2025年1月6日-2025年2月28日
2.学校专项督查：2025年2月28日-2025年3月5日
二、主要检查内容及主要形式
1.学院自查2024-2025学年第一学期常规工作落实情况。
2.学校专项督查审核评估教育教学相关迎评准备工作。
三、检查具体事项
（一）2024-2025学年第一学期教学常规工作
1.本学期课程考核环节的质量监管。包括但不限于以下要点：
（1）根据学校总体要求，细化本学院各类课程考核的标准要点，保证归档封面清单完整清晰，便于落实和检查。
（2）加强考核方案合理性及期末试卷命题质量审核，保证考核内容与评价标准指向课程目标。
（3）在规定时间内将成绩录入教务系统，确保分项分数、等级制类型等准确无误。
（4）课程考核材料的归档时间原则上由学生所在学院明确。如有特殊需要，由学生所在学院提前告知主讲教师。
（完成时间：2月21日前 联系人：杨铭烨）
2.本学期开课教师的教学质量评价。包括但不限于以下要点：
（1）教务系统开出的课程教学班教师都纳入学生评价范围。教务处负责学生评价指标等系统设置。学院做好评价完成率检查和通知督促。
（2）教务处在规定的成绩录入时间截止后，按规范程序（系统设置剔除无效数据并去除极端值）统计学生评价的课程教师得分。各学院根据文件要求完成教师教学业绩考核并上报教务处最终结果。未接受质量评价的专任教师和双肩挑人员务必备注原因。
（完成时间：2月21日前 联系人：杨靖丽）
3.下学期开课任务安排的规范性。包括但不限于以下要点：
（1）各学院检查教务系统里的教学计划是否完整无误，各开课学院根据计划下达开课任务。严格落实课程主讲教师责任制和教授为本科生授课要求。
（2）需排课表的任务原则上必须在本学期结束前完成排课。需停课落实的实践任务，在开学两周内完成计划安排。
（3）通知主讲教师核实教学任务、教材征订信息、课表安排、场地设施、软件资源是否符合教学需要，规范录入教学进度计划表。
（完成时间：2月28日前 联系人：唐红妹）
（二）教育教学审核评估相关迎评准备工作
各学院要全面审视本单位本科教育教学工作，围绕审核评估重点内容，对照湖州师范学院《本科教育教学质量保障体系建设与管理办法（试行）》，对标对表主要教学环节质量标准，开展自查自评工作，全力做好教学管理过程性材料整理完善，主要内容如下。
1.专业设置与调整情况。根据经济社会发展需求、学校办学目标和办学定位、学校专业发展规划及就业形势建立专业及招生计划动态调整论证材料（自上一轮审核评估以来，本学院专业设置与调整调研、论证分析情况）。
2.人才培养方案制定与执行情况。对人才培养方案制（修）订及执行情况开展自查与归档，范围包括：专业人才培养目标与学校办学定位和人才培养目标的一致性分析调研及论证材料；培养方案总学分等数据的一致性；对标落实国家和学校相关要求情况；行业企业和利益相关者参与人才培养方案制（修）订的调研座谈和专家论证情况；教学计划执行变更情况；培养目标、毕业要求、课程支撑体系合理性及达成情况分析报告等。
注意：所有专业须有培养目标达成度分析报告。
3.课程教学材料。以课程为单位，对近三年课程教学相关材料进行自查与归档，范围包括课程教学大纲、课程标准、课程教案、教学日历（教学进度）、学生作业或作品等课程考核材料、达成情况评价报告、选用教材和参考书目、学习资源、学生成绩表及成绩分析等。其中，课程教学大纲务必严格对照人才培养方案进行自查整改，人才培养方案中的所有课程（包括计划开设但未开出的课程）均须根据学校编制要求制订相应的课程教学大纲、课程标准，并与人才培养方案毕业能力指标点相对应，落实到具体章节中。
4.课程考核材料检查归档。对近三年的试卷、实习、实验报告及其他形式的课程考核材料开展自查与归档，要求试卷清单名目清晰，查找方便，试卷命题、审批、评阅、成绩分析、装订等按要求进行，完整规范。
注意：所有课程必须有达成度分析报告。
5.毕业论文（设计）。对2022届-2024届毕业论文（设计）工作进行自查与归档，范围包括选题（要确保在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的比例不低于50%）、开题、教师（企业导师）过程指导、答辩、总结、成绩评定与评优等。
6.实践实习材料。对近三年学生的实践教学、实习、实验等进行自查和归档，范围包括实习实践报告、学科竞赛开展情况、学生实验教学开展情况；企业导师参与本科人才培养过程性材料。校友邦、浙师智慧教师教育平台使用情况。
7.本科教育教学管理制度文件与过程性材料。针对院系现行的教学管理制度文件及其在近三年的落实情况进行自查与归档，包括：院级教学管理制度与文件；党政联席会议研讨教学工作的会议纪要等相关材料；专业设置调研、人才培养目标修订等相关材料；各类教学检查（含期初、期中和期末教学检查等）相关材料；领导班子、系（教研室）主任、院（系）级教学督导听课记录等相关材料；基层教学组织教研活动记录相关材料；教师辅导答疑相关过程性材料。
8.院级本科教学督导建设。整理学院本科教学督导建设相关材料，包括学院督导组工作实施细则的制度发文、人员名单；学院督导组的学期工作文档（计划、简讯、报告、总结）等过程资料。
9.本科教育教学成果材料。全面梳理上一轮审核评估以来专业建设、课程建设、教材建设成果；教师参与各类教学竞赛获奖、教育教学改革论文等情况；学生发表论文、申请专利、各类竞赛获奖等体现人才培养成效的成果材料；整理师德师风、教育教学成果、创新创业教育等典型案例材料，整理汇编优秀毕业生案例等。
五、工作要求
1.落实主体责任，切实整改提高。各二级学院分管教学院长要明确各检查事项的责任主体及教学办人员，制定详细的检查工作安排。主办人员要切实执行任务，如实记录检查情况，梳理存在问题。
2.加强以评促建，做好以评促改。为迎接2025年审核评估，各二级学院和相关职能部门须逐项做好上述工作的计划、执行、检查、改进。对好的经验加以总结提炼，对薄弱环节加以分析溯源改进，避免问题反复出现，针对突出问题，及时反馈。
教务处
2025年1月7日
